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大力实践马兰花创业精神 不断创新创业培训新模式 ----《创业生存挑战--创业实训》项目研发之路

新乡职业技术学院 樊琪 2018-10-13

“今天的创业实训让我体会到了团队的力量,虽然说一天风呼呼的吹,我们忙的忘记了吃饭,但是我感觉很快乐,我们尽自己最大的努力去推销自己的商品,体会到辛苦劳作带来的甘甜,偶尔也会有失落,但是它却是有意义的,因为我们能通过自己的力量为自己挣到一点钱,这也让我懂得,每件事都不是那么容易的能做好,没有付出就没有收获!”

“……人生的第一次创业体验结束了,虽然结果不太理想,但我从中学到了很多东西,如果不是这次创业实训,有些东西可能我这辈子都不可能接触到,很感谢能有这次体验的机会!从这次活动中我也得到了许多经验和教训,这将会是我人生中相当宝贵的一笔财富!希望今后能有机会很好的实现创业梦想。”

这是我市的大学生们参加《创业生存挑战--创业实训》课的心得体会,他们一个个真实的心得鼓励着我们创业实训研发团队在探索创业培训的路上勇往直前、不断前行。

    

一、遇到“困惑迷茫”

2015年我带着我院大学生做了两天户外创业生存挑战活动,从报名到两天活动,学生的积极性特别高,在活动过程中有位学生销售产品业绩不好,我说了一句“你要走到你需要的顾客中去。”学生听完就说老师我懂了,晚上和学生分享的时候,学生说我点拨他的这句话是锦囊妙计!

实际上,这句话我在课堂讲过无数次,为什么这回成了点醒的妙语?

身处高校从事创业就业指导工作的我常想,能不能有一种类似的创业课让学生刻骨铭心、收获最大呢?找遍所有课程体系都没有这类课程,于是我大胆地产生了设计大学生创业实训课程的想法,并及时向省厅领导汇报了这个想法,领导说这正符合国家政策的需要!2018年6月,我组建8个人的松散研发团队,团队成员均为一线创业培训师和高校教师,大家怀着一颗服务大学生创业的使命,踏上了研发之路。


二、寻找“路在何方”

创业实训项目研发是一个充满艰辛的过程,8位研发队员开始时全凭一腔热血,没有创业培训机构做支持,没有资金来源,在炎热酷暑的盛夏聚到老师家中反复修改完善实训课件,设计教学大纲,然后分头回家设计每个模块。没有现成的教材,没有参考的模式,只能从一本本国内外的创业、职业规划的书本中翻阅、查询、学习、设计、编教材。老师们都说创新真难。

经过三个月努力,开学了,课程有了模样,要找地方试课,多亏有了新乡医学院三全学院就业办领导的大力支持,每逢周末就组织学生来试课,也拉来他们的合作企业给学生提供产品进行销售,并亲自督导,和研发团队一起研讨调整课程,提出了大量有建设性的意见。

三全学院周末的校园一下子热闹起来,满校园都是“小创业者”们,他们的热情感染着每一位老师。

在实际教学过程中,每次试课肩上都有无形的压力:课程讲的太多,学生不爱听;课程节奏不好,错过了校园市场需求旺季;我们设计的项目能否通过验收?什么是对的?什么是合理的?老师们上完课经常继续研究探讨到深夜,最后大家达成共识:

教学内容固然重要,但对于90后乃至00后的大学生,教学方法和教学方式更重要,遵循《教学原理》方式,课程设计以聚焦问题为核心,由“激活旧知-示证新知-应用新知-融会贯通”四个学习阶段构成循环圈,形成波纹环状教学设计模式。利用“结构-指导-辅导-反思”的内循环圈,注重培养学生运用知识解决问题、有效表达、有条理执行以及在既定环境下做出适当决策的能力,致力于实现效果好、效率高和参与度大的教学效果。

舒伯在他的职业生涯彩虹理论中也重点提出大学生这个阶段职业体验的重要性,将参加创业的体验放入教学中,不仅使创业的实训形式更加丰富多彩,并且有利于学生更好选择职业。

站得高才能看得远,方向正才能少折腾,创新之路就在脚下! 

   

 三、思考“钱从哪来?”

每次培训课都需要给学生发奖品、发教材、教学用具、路费等,钱从哪里来?出版费从哪里来?

课程设计之初设计九个模块,感到内容太多,还要再试课,还要花钱!再试一次变七个模块,还不行;MBTI理解不透,学生性格分类不准,分组效果不好,还要去学习听课,钱从哪里来?多方申请,无果。

谁会给一个松散的研发团队投资呢?

课还需要继续试,从七个再变八个模块,到底怎么样好?无数次反复,老师们都快疯了。我们多么需要能成为被认可的研发团队?

开学了,老师们白天有工作,中午吃饭就是研讨的好时光,往往是一手端碗,一手记录任务和新的想法,催促自己要抓紧!怎么树立正确的创业价值观?什么样的创业价值观是正确的,如何引导创业者走正确的路?书本上有吗?没有?外国文献有吗?没有?怎么办?课下做调查,做成功创业者的价值观调查!任务重,时间不够,累并快乐着!

团队的成员内心有信仰,我们没有钱,但我们要证明自己的能力和存在!

那段时间用大五人格测试我的情绪化是最高的,动不动满眼都是泪,委屈,心酸……,从家里拿钱,爱人轻轻的问,你要多久才能出成果?你下步怎么办?

我的项目要符合市场需要!要去找资源!

《创业生存挑战--创业实训》研发设计目标定位为在SIYB创业培训项目的创业意识部分后实施的实训项目。它依托创业培训理论体系,通过模拟或创建真实的实训情境,使学员在学习分析市场、制定计划、营销策划、组织销售、财务管理等一系列知识的基础上,深刻领悟企业经营和管理的基本规律,产生更有效的企业想法,实现全面提升大学生创业能力的目标。

围绕这个目标,我们联系到一家培训学校,投了部分资金,我们总算暂时有了个身份。

2016年11月16日,在省市人社领导支持下,该项目列入河南省创业实训课程,标志着该项目开始落地。

四、走出“无人区”

研发团队从2017年3月开始设计创业测评量表,并着手设计网站。目前国内没有专业从事创业测试的团队,在没有现成的经验参考、没有专业的指导和测量学基础前提下,研发团队开始了一个新的无人区探索……

论证选用哪种量表,一共使用几个?从霍兰德到MBTI到美国国家标准测试到贝尔宾团队测试?论证量表信度效信、论证量表内容是否学生喜闻乐见?2017年7-8月,这个炎热的夏天,老师们都在做测评量表本土化、整理适合大学生的后台结果,依次进行匹配。

2017年8月20日网站试运行,10月网站第一期完工并投入使用。2018年9月网站第二期试运行调整。网站的投入使用大大方便了创业学员,也使更多学生受益。

目前很多高校就业创业老师都在使用这个网站,网站粉丝已达5000余人。

 五、赢得“我好爱你”

三全学院的夜自习结束了,老师们边吃饭边探讨上课的细节和感触,临桌一个女大学生跑过来,拥抱了一位女老师,轻轻说了句:“老师,我好爱你!辛苦了”。那位女老师自豪地说,这是我们培训的学生!

创业大赛能不能用SYB+实训呢?我们在新乡职业技术学院进行了初步尝试!在选队、筛选中竟然出现了为能参加最后的实训,开始找老师开后门的情况!

2017年11月9日实训半决赛在新乡职业技术学院举行,学生的创业潜力得到充分展现,产品卖给了同学、辅导员、授课教师等,连系主任、院领导也主动走进购物的行列,烹饪系的学生卖小蛋糕,院长津津有味的品尝!一个团队的DIY棉花糖机前竟排长队。8个小时售卖,团队最高利润达3000多元。 

晚上,一个团队成员过生日,当蜡烛燃起的时候,学生对老师说:“老师,我好爱你!因为有了今天的实践,我有决心毕业后去创业!”

有人说,一份耕耘一份收获,在马兰花开满全国的20年后,我们对大学生这份情与爱也融入到项目中,有了马兰花,实现一位老师助人创业的梦想,大学生更爱这份来自国家给予的礼物。

新时代新征程营造新的创业平台,新思想新作为实现新的创业梦想!

马兰花,我好爱你!