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感恩引领——来自基层创业培训讲师的成长故事

湖南 黄虹辉 2018-10-11

我叫黄虹辉,来自于拥有460多万人口的小山城-湖南郴州,从2017年5月13日参加创业培训讲师大赛的市级选拔赛到2017年9月4日的国赛,一路走来,一路收获。回想成长历程,离不开培训师的谆谆教导和用心引领。 

一、击鼓重棰,上善若水

我是2014年12月份参加了SYB师资班的学习,两年多来,依靠自己的高学历和创业经历快速成长为当地最受学员欢迎的创业培训讲师之一,在赞誉声中我的自信心也开始爆棚。

直到市赛时遇到负责指导我的培训师,他指着我自认为设计得很好的教案问我, “看上去你的设计丰富多彩,但用SMART原则衡量又有多少是可操作的呢……如果连你自己都不善于将知识转化为能力,那你就是读死书,就是无知!”

面对导师严厉的质问和批评,我面红耳赤、羞愧无比。是呀,作为创业培训讲师我不能当“知识的搬运工”或“激情的演说家”,因为学习是变化的过程,而培训的目的就是“改变”学习者。

所以,我不但要勤于学习专业知识、留心观察周围的世界、不断地去探索和思考外界变化的本质,还要放下骨子里的那一股傲气,虚心学习探寻更好的教学方法,让自己的知识化为学员的能力。这让我想起老子所言“上善若水,水善利万物而不争,此乃谦下之德也”,水可以流淌到任何地方,滋养万物,洗涤污淖,它处于深潭之中,表面清澈而平静,但却深不可测。

创业培训讲师应当如水,在思想、品德、情怀、智慧等方面,与水同性,方可真正成为优秀的师者……

二、踏雪无痕,教学有道

在备战省赛的时候,为了让自己在省内众多优秀的选手中脱颖而出,我很想自己设计的课程让人耳目一新,但却在埋头“追求”的路上慢慢偏离了“航道”。

有一天我将自己设计得很精美的彩色卡片拍照发给一位培训师,满以为他会表扬我的手工精巧,没想老师却让我背诵视觉教具的作用,在背诵中我也慢慢清晰自己的问题所在——我是在将信息有效地传递给学员?还是在利用精美的图画干扰学员的注意力?

在培训师的指导下,我每次设计彩卡前都会先问自己三个问题:“何时用”、“怎样用”、“有效吗”。著名教育学家苏霍姆林斯基有一句名言:“当学生发现你的教育是在教育他的时候,你的教育是苍白的。”

所以,一堂好课的设计是建立在讲师准确地把握教学脉络的基础上,然后再巧妙地运用各种教具和教法不露痕迹地将信息传递给学员,这种设计应是可以让学员细细“品味”或是恍然顿悟的……

三、砥砺前行,保持自我

如同所有新讲师一样,我们都会在成长过程中遇到一些自己很喜欢甚至崇拜的优秀讲师或培训师,这些活生生的榜样会让我们自觉或不自觉地去模仿。

国赛赛前培训时,我成长路上的第三位指导老师在看完我的精品课后就问:“你课程中的案例是来自于**老师,设计是来自于**老师……那请问你到哪去了呢?我看不到你的思考,看不到你的个性,看不到你的自信。”

是呀,我都已经不是我了,何来讲台上的自信呢?一个没有独立思考能力的讲师,如何给学员讲创新呢?在导师的鼓励和帮助下,我将教材上的每一课都重新设计,模拟演练,虽然改变是痛苦的、创新是艰难的,但我已成长为自己。